Deep Learning pada Pendidikan

Judul       :  Deep Learning pada Pendidikan

Penulis   : Prof. Dr. Sulistyarini, M.Si., Dr. Yohanes Gatot Sutapa Yuliana, M.Pd., Erwina Oktavianty, S.Pd., M.Pd., Lukmanulhakim, S.T., M.Pd

Ukuran   : 15 x 23 cm

Tebal       : 149 hal

Cover      : Soft Cover

SINOPSIS

Deep  Learning  Dalam Pendidikan

Transformasi pendidikan pada abad ke-21 menuntut perubahan paradigma pembelajaran yang tidak lagi berorientasi pada penguasaan materi semata, tetapi pada pengembangan kompetensi, karakter, serta kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan adaptif. Dalam konteks tersebut, deep learning dalam pendidikan hadir sebagai pendekatan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman belajar yang bermakna, reflektif, dan kontekstual. Buku ini disusun untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai filosofi, konsep, serta implementasi deep learning sebagai salah satu pendekatan strategis dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan relevan dengan tantangan era global.

Pembahasan diawali dengan menguraikan hakikat deep learning dalam perspektif pendidikan, meliputi landasan filosofis, psikologis, pedagogis, dan sosiologis yang menjadi dasar pengembangannya. Selanjutnya, buku ini menjelaskan konsep, karakteristik, prinsip, tujuan, serta urgensi penerapan deep learning dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Pembaca juga diajak memahami keterkaitan deep learning dengan kebijakan pendidikan nasional, penguatan kompetensi abad ke-21, pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, serta pembentukan Profil Pelajar Pancasila sebagai bagian dari transformasi pendidikan di Indonesia.

Buku ini juga mengupas peran kurikulum, guru, dan asesmen dalam mendukung keberhasilan implementasi deep learning. Kurikulum dipandang sebagai kerangka yang memberikan ruang bagi pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Guru diposisikan sebagai fasilitator, desainer pengalaman belajar, pembimbing, sekaligus reflektor yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendorong eksplorasi, kolaborasi, dan inovasi. Sementara itu, asesmen dibahas sebagai proses yang berorientasi pada pembelajaran (assessment for learning, assessment as learning, dan assessment of learning), sehingga tidak hanya mengukur capaian hasil belajar, tetapi juga mendukung perkembangan kompetensi, karakter, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Selanjutnya, buku ini menyajikan berbagai strategi implementasi deep learning pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, mulai dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK). Setiap jenjang dibahas berdasarkan karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran yang sesuai, contoh praktik baik, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Selain itu, buku ini memberikan contoh desain pembelajaran, integrasi teknologi digital, pengembangan proyek pembelajaran, serta praktik asesmen autentik yang dapat dijadikan acuan oleh pendidik dalam mengimplementasikan deep learning.

Karya ini mengintegrasikan landasan teoritis, hasil penelitian, kebijakan pendidikan, serta contoh implementasi yang aplikatif sehingga dapat menjadi panduan bagi mahasiswa, dosen, guru, kepala sekolah, pengawas, dan pemerhati pendidikan. Dengan pendekatan yang sistematis dan kontekstual, buku ini diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam memperkuat pemahaman tentang deep learning dalam pendidikan serta menjadi rujukan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik untuk menghadapi tantangan abad ke-21.