Model Komunikasi Didaktik Qur’ani: Teori Dan Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Dialog Profetik

Judul       :  Model Komunikasi Didaktik Qur’ani: Teori Dan Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Dialog Profetik

Penulis   : Dr. Aris Setyawan, M.Pd., Jaya Sukmana, Lc, M.A

Ukuran: 15 x 23 cm

Tebal       : 150 hal

Cover      : Soft Cover

SINOPSIS

Model Komunikasi Didaktik Qur’ani: Teori dan Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Dialog Profetik

Pendidikan karakter merupakan salah satu isu paling penting dalam dunia pendidikan kontemporer. Berbagai persoalan seperti menurunnya integritas, melemahnya etika komunikasi, meningkatnya intoleransi, serta dampak perkembangan teknologi digital menunjukkan bahwa pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan. Pendidikan juga harus mampu membentuk manusia yang berkarakter, berakhlak mulia, berpikir kritis, serta memiliki kesadaran spiritual yang kuat. Dalam konteks tersebut, Al-Qur’an menawarkan paradigma pendidikan yang menempatkan komunikasi sebagai sarana utama pembentukan karakter.

Buku Model Komunikasi Didaktik Qur’ani: Teori dan Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Dialog Profetik menghadirkan suatu konstruksi konseptual mengenai komunikasi pendidikan yang berakar pada dialog Nabi Ibrahim a.s. dengan kaumnya sebagaimana direkam dalam Al-Qur’an. Berangkat dari kajian terhadap karakter komunikasi Nabi Ibrahim yang dialogis, argumentatif, santun, edukatif, dan berorientasi pada penguatan tauhid, buku ini mengembangkan sebuah sintesis teoretis yang disebut Model Komunikasi Didaktik Qur’ani. Model tersebut dirumuskan sebagai paradigma komunikasi pendidikan yang mengintegrasikan dimensi intelektual, emosional, moral, spiritual, dan sosial dalam satu proses pembelajaran yang utuh.

Berbeda dengan buku-buku pendidikan karakter yang umumnya berfokus pada aspek psikologis atau pedagogis semata, buku ini mempertemukan kajian ilmu komunikasi, pendidikan Islam, studi Al-Qur’an, dan pendidikan karakter ke dalam satu kerangka konseptual yang komprehensif. Pembahasan diawali dengan landasan filosofis pendidikan karakter dalam perspektif Al-Qur’an, dilanjutkan dengan analisis komunikasi profetik, kemudian menguraikan dialog Nabi Ibrahim sebagai model komunikasi didaktik, hingga merumuskan model konseptual yang dapat diimplementasikan dalam berbagai lingkungan pendidikan.

Selain memberikan formulasi teoritis, buku ini juga menawarkan implikasi praktis bagi pengembangan pendidikan karakter di keluarga, sekolah, perguruan tinggi, masyarakat, dan ruang digital. Pembahasan implementasi menunjukkan bahwa komunikasi yang dibangun melalui dialog, hikmah, keteladanan, refleksi, dan internalisasi nilai mampu menjadi strategi pendidikan yang relevan untuk menjawab tantangan pembelajaran pada abad ke-21. Dengan demikian, komunikasi tidak lagi dipahami sekadar sebagai media penyampaian informasi, tetapi sebagai proses transformasi manusia menuju pribadi yang berilmu, berakhlak, dan bertanggung jawab.

Sebagai hasil pengembangan akademik, buku ini memberikan kontribusi bagi pengayaan khazanah komunikasi pendidikan Islam melalui formulasi Model Komunikasi Didaktik Qur’ani sebagai paradigma baru pendidikan karakter berbasis dialog profetik. Model ini diharapkan menjadi rujukan bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, pengembang kurikulum, praktisi pendidikan, serta pemerhati pendidikan Islam dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang lebih humanis, dialogis, reflektif, dan berorientasi pada pembentukan karakter.

Disusun dengan pendekatan ilmiah yang sistematis serta didukung oleh kajian literatur klasik dan kontemporer, buku ini tidak hanya memperluas wawasan teoretis, tetapi juga memberikan inspirasi praktis bagi pembangunan budaya komunikasi pendidikan yang mampu melahirkan generasi yang unggul secara intelektual, matang secara emosional, kokoh secara spiritual, dan mulia dalam akhlak. Oleh karena itu, buku ini diharapkan menjadi salah satu referensi penting dalam pengembangan teori dan praktik pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Al-Qur’an di era modern.